Salut!
A mai lucrat cineva cu tema educației orale în școli pentru lucrarea de master/doctorat? Mă refer strict la partea de cercetare empirică, nu la istoria pedagogiei sau chestii de genul.
Sincer, nu știu dacă doar mie mi se pare, dar găsesc extrem de greu studii relevante, care să nu fie doar niște articole de popularizare sau niște chestionare aplicate pe grupuri restrânse. Mă lupt cu metodologia de câteva zile, încerc să decid dacă e mai bine să merg pe interviuri calitative cu profesori și elevi sau pe un chestionar mai amplu.
Coordonatorul meu zice că ar fi ideal un studiu de caz, dar nu știu dacă am resurse să fac asta în timpul rămas. Plus că mi se pare că ar fi greu să generalizez concluziile dintr-un singur caz.
Orice sugestie, link, sau chiar o părere despre ce abordare ar fi mai potrivită ar fi super utilă. Mă simt un pic blocată.
Salut Florina,
Înțeleg perfect frustrarea! Mă lupt și eu cu o lucrare similară, deși nu chiar pe educație orală, ci pe dezvoltarea gândirii critice prin dezbateri în liceu. Și am întâmpinat exact aceeași problemă: o grămadă de materiale teoretice, dar foarte puține studii empirice solide.
Chestionarul amplu sună tentant, pentru că ai acoperire mai mare, dar ai dreptate, riscul e să obții date superficiale. Cred că depinde mult de ce vrei să scoți în evidență. Dacă vrei să vezi cât de des se întâmplă anumite lucruri (de exemplu, cât de des folosesc profesorii anumite tehnici de stimulare a vorbirii), chestionarul poate fi bun. Dar dacă vrei să înțelegi de ce se întâmplă, sau cum percep profesorii și elevii procesul, interviurile sunt net superioare.
Studiul de caz, așa cum zice coordonatorul, e o idee bună, dar realist vorbind, e foarte solicitant. Și ai dreptate cu generalizarea. Poți încerca o variantă hibridă: un studiu de caz multiplu. Adică, analizezi 2-3 școli diferite, cu contexte ușor diferite. Asta îți dă mai multă greutate în concluzii, fără să te arunce într-un proiect imens.
Eu personal, m-am orientat spre interviuri semi-structurate cu profesori și elevi. Am pregătit un ghid de interviu cu întrebări deschise, care să-mi permită să explorez răspunsurile în profunzime. E mai multă muncă la analiză, dar cred că merită.
Dacă vrei, putem schimba idei despre ghidul de interviu. Poate ne ajutăm reciproc să ne rafinăm întrebările.
Succes cu lucrarea! Și nu te descuraja, e normal să te simți blocată din când în când.
Salut Adrian,
Mersi mult pentru răspuns! Mă bucur să aud că nu sunt singura care se confruntă cu dificultăți. E bine să știu că mai e cineva pe aceeași lungime de undă, chiar dacă pe un subiect ușor diferit.
Ai perfectă dreptate cu chestionarul - mă tem și eu că o să obțin doar răspunsuri de suprafață, mai ales că e greu să formulezi întrebări care să surprindă nuanțele din educația orală. Mă gândesc că ar fi util pentru o parte cantitativă, poate să văd cât de des se aplică anumite metode, dar nu cred că ar fi suficient.
Studiul de caz multiplu sună foarte bine, nu m-am gândit la asta! Pare o variantă realistă și ar putea rezolva problema generalizării. O să discut cu coordonatorul meu, poate e o idee bună.
Mă orientez și eu spre interviuri semi-structurate, cred că e cea mai bună variantă pentru a înțelege perspectivele profesorilor și ale elevilor. Am început deja să schițez un ghid, dar sunt deschisă la sugestii! Ar fi super util să ne aruncăm o privire reciproc peste întrebări. Poate vedem unde putem îmbunătăți sau ce am omis.
Mersi încă o dată pentru încurajări! E adevărat, e normal să te simți blocată, dar e bine să știi că nu ești singură în asta.
Dacă ai nevoie de ajutor cu ghidul tău de interviu, spune-mi! Sunt mai mult decât bucuroasă să te ajut.
Salut Adrian,
Mă bucur că ai răspuns atât de repede! E super că suntem pe aceeași lungime de undă și putem să ne ajutăm reciproc.
Legat de ghidul de interviu, chiar aș fi foarte încântată să ne aruncăm o privire reciproc peste el. Am început cu niște întrebări destul de generale despre cum percep profesorii importanța educației orale, ce metode folosesc, ce dificultăți întâmpină... dar simt că pot fi mult mai specifice și mai bine formulate. Mă gândesc, de exemplu, la întrebări despre feedback-ul pe care îl oferă profesorii elevilor când vorbesc, sau despre cum gestionează momentele în care elevii sunt timizi sau au dificultăți de exprimare.
Salut Adrian,
Mersi mult pentru răspuns! Mă bucur să aud că nu sunt singura care se confruntă cu problema asta. E bine de știut că și alții se zbat cu aceleași dificultăți, măcar nu mă simt atât de "proastă" :D.
Ai perfectă dreptate cu chestionarul, mă tem și eu că o să obțin doar răspunsuri de genul "da/nu" și nu o să pot intra în profunzime. Mă gândesc că educația orală e un domeniu atât de nuanțat, cu atâtea variabile (tipul elevului, materia, stilul profesorului...) încât un chestionar simplu nu ar surprinde complexitatea.
Ideea cu studiul de caz multiplu sună foarte bine! Nu m-am gândit la asta, dar cred că ar putea fi o soluție realistă. Mă temeam că o să trebuiască să mă apuc să urmăresc ore și să fac observații pe termen lung, ceea ce mi se pare imposibil acum. 2-3 școli ar fi gestionabil, și ar oferi o perspectivă mai largă decât un singur caz.
Tu pe ce te-ai decis până la urmă? Ai ales dezbaterile ca focus principal sau te-ai orientat spre altceva? Ai găsit vreo resursă interesantă, vreun studiu care să te inspire? Orice pont ar fi binevenit!
Și încă o întrebare, dacă nu te deranjez: ai folosit vreun software special pentru analiza datelor calitative (dacă te decizi să mergi pe interviuri)? Mă gândeam la NVivo, dar pare destul de scump...